李文睿在心里默默估算着自己这次考试的成绩，大概在 135分左右。
想到最后那道难题，他不禁感叹自己还是差了一些火候，暗暗下定决心以后一定要更加努力学习。
同学们开始把桌椅恢复原样，这时肖志老师告诉大家，想要上厕所的可以先去一趟，等下回来还要继续上晚自习。
李文睿和同学们一同前往厕所。
一路上，大家都在热烈地讨论着刚刚的数学考试。
“哎呀，这次考试真是太难了，暑假光顾着玩了，好多知识都忘了，这下完蛋了。”一个同学满脸愁容地说道。
“是啊，我也是，早知道暑假就好好复习了。”另一个同学懊悔地附和着。
李文睿开口说：“我觉得基础题还挺简单的呀。”
旁边的同学立刻反驳道：“李文睿，你就别吹牛了，谁不知道你数学成绩一直不怎么样。”
“就是，还说基础题简单，你肯定是在瞎扯。”又有同学跟着起哄。
李文睿无奈地笑了笑，也不争辩。
他知道自己平时的数学成绩确实不太突出，大家不相信他也是正常的。
“这次考试感觉好多题都不会做，估计要考砸了。”一个同学忧心忡忡地说。
“唉，暑假没好好学习，现在后悔也来不及了。”另一个同学叹着气。
大家你一言我一语地抱怨着暑假没有好好复习，导致这次考试状况百出。
李文睿默默地听着，心里也在反思自己暑假的学习态度。
虽然他觉得基础题不难，但最后那道难题确实让他认识到自己还有很多不足。
很快，他们来到了厕所。
短暂停留后，李文睿和同学们又匆匆赶回教室。
他知道接下来还有晚自习要上，而这次考试也让他知道了自己的不足，后面还要继续努力。
李文睿和同学们匆匆回到教室后，刚坐下就察觉到周涛的状态有些不太对劲。
此时正值上自习时间，数学老师竟然直接在讲台上开始批改试卷。
只见老师的脸色肉眼可见地慢慢变差，显然对同学们的成绩很不满意。
虽然老师没有说什么，但教室中的气氛却变得更加压抑了。
整个教室仿佛被一层沉闷的气息所笼罩。
同学们都安静地坐在座位上，大气都不敢出，生怕引起老师的注意。
原本还有些轻微声响的教室此刻寂静得仿佛能听到针落地的声音。
每个人都能感受到数学老师散发出来的低气压，仿佛暴风雨来临前的宁静，让人心里直发毛。
李文睿看着讲台上脸色阴沉的老师，心里一阵紧张。
他知道这个时候要是惹恼了数学老师，自己肯定会死得很惨。
他赶紧收回目光，端正坐姿，不敢再有任何小动作。
至于周涛的情况，李文睿虽然有些担忧，但也爱莫能助。
他猜测周涛应该是考试没有考好，不然不会突然变成这样。
李文睿对此也没有什么好办法，毕竟他自己之前每次考完试后状态也不好，估计周涛也是已经猜到了自己的成绩才会如此。
李文睿心想，这种情况经历多了，也许就习惯了吧。
随着铃声响起，仿佛一道曙光划破了教室凝重的氛围。
那原本压抑得让人喘不过气来的空气，瞬间消散得无影无踪。
同学们紧绷的神经也在这一刻稍稍放松下来，大家不约而同地轻舒一口气。
而肖志老师，就在他快要爆发的时候被这铃声打断。
他满脸怒容，手中紧紧捏着那还未批改完的试卷，眼神中满是失望与愤怒。
他看着教室里的学生们，心中的怒火却无从发泄。
他知道已经下自习了，也不好再说什么，只能带着一肚子的气，重重地叹了口气，转身离开了教室。
肖志老师一边走一边在心里不停地埋怨着。
他想，自己精心准备的这场考试，本是为了检测学生们对知识的掌握程度，可没想到结果竟然如此糟糕。
他批改试卷的时候，简直觉得一塌糊涂。
那些难题不会也就罢了，毕竟有些难题确实很难，特别是最后一题，比一般的中考压轴题还要难一些，学生做不出来，他能够理解。
但是前面那么多的基础题，居然还有很多人做错。
这让他怎么能不生气呢？
更可气的是，很多学生明明都会做的题目，却因为三心二意、马虎大意而出现不该有的错误。
他回想起自己批改的那十几份试卷，满分 150 分，能达到及格分 90 分以上的也就两三个人。
其他的都不及格，要是都考 80 多分，他或许还不至于这么生气，可大部分都是六七十分，居然还有两个考了三四十分。
这简直让他气得要死。
他一直在克制自己的情绪，再加上学生们刚考完，不想给他们太大压力，所以才一直忍着没有发火。
但他心里清楚，这样的成绩如果不引起重视，以后的学习可怎么办呢？
他担忧着学生们的未来，也为自己的教学成果感到焦虑。
肖志老师带着一肚子气回到了办公室。
这个办公室是所有数学老师共用的，他刚推门进来，吴康老师就发现了他脸色不好，于是关切地询问：“老肖，怎么了？脸色这么难看。”
肖志也没有客气，把自己一肚子的气都说了出来：“别提了，这次考试学生们考得太差了。那些基础题都错得一塌糊涂，难题不会就算了，可这基础分都拿不到手，真是让人上火。”
肖志这话一说出来，周围几个都是初三数学老师的人也都纷纷开口了。
一位老师说道：“哎，我们班也差不多，这次考试成绩确实不理想。暑假孩子们玩得太疯了，心都收不回来。”
另一位老师接着说：“可不是嘛，很多学生明显就是知识都忘得差不多了。看来以后暑假还是得补课比较好啊。”
大家开始围绕这个话题热烈地讨论起来。
有老师分析道：“补课不但可以收收他们的心，还能让他们提前学习，这样后面的教学我们也能轻松一些。而且补课也有补助，对一些有需要的老师来说也是好事。”
“但是补课也有风险啊，万一学生们抵触情绪太大，效果可能也不好。”一位年轻老师提出了自己的担忧。
“那也总比现在这样强吧。你看看这次考试成绩，实在是让人看不下去。”另一位老师反驳道。
“这届暑假已经过去了，现在说再多也没有用了，最多寒假的时候补补课，不过还要家长同意才行啊。”吴康老师提议道。
“对，家长的支持很重要。而且我们也要考虑到学生的实际情况，不能一味地补课，也要给他们一些休息和自主学习的时间。”肖志老师补充道。
“不过话说回来，我们还是要从教学方法上找找原因。是不是我们的教学方式不够吸引学生，导致他们学习积极性不高呢？”一位经验丰富的老师说道。
“有道理，我们可以多尝试一些新的教学方法，激发学生的学习兴趣。比如采用小组合作学习、案例教学等方式。”另一位老师附和道。
“还有就是要加强对学生的监督和管理。不能让他们太散漫了，要让他们养成良好的学习习惯。”肖志老师再次强调。
老师们你一言我一语地讨论着，大家都为学生们的成绩担忧，同时也在积极地寻找解决问题的方法。