陈昭结巴开了。
沈湄妤说的话他绝对信，如果这个学校聘用工作人员需要看年龄之类的条件的话，沈湄妤绝对不可能成为校长。
但是·······当老师?
这操作陈昭想都没想过啊!
刚开学就当老师，这不是闹呢?
这事儿听着怎么这么不靠谱啊!
而且·······我何德何能在全世界最优秀的大学当老师啊!
能来当学生已经很惊喜了，当老师·······那不是误人子弟么?自己会啥?啥都不会啊!
沈湄妤表面上书卷气浓厚，实际上看人非常犀利，简直像是有读心术似的，盯着陈昭几秒钟，她又看穿了陈昭在想什么
“是不是觉得当老师这件事儿有点突然，而且不知道自己当老师能给大家教什么?”
陈昭狂点头，“我还是学生呢，胸无点墨，能教啥啊?”
“当然是网络。”沈湄妤已经有了答案，“我想聘你当老师，就是想让你担任有关网络文学的主讲老师。你能拿到网文的书王，说明已经在网络文学方面非常有造诣了。现代的文学范畴里，网络文学是不可缺少的一部分，必须得有这么一位行家来主讲。这个行家，就是你!”
“给大家讲网络?”陈昭挠挠头，有点犯难。
网络有啥好讲的?
战神归来?十万将士?
霸道总裁?王妃后宫?
系统升级?扮猪吃虎?
陈昭想象了一下自己上课的画面自己满脸严肃地站在讲台上，手里拿着一本网络，字正腔圆地念上一段，然后提问，“请同学们分析一下这句话什么?你竟是龙王至尊!——表达了作者怎样的思想感情、对故事情节起到什么作用······”
画面太美不敢想啊!
这算是哪门子课啊!
别说这是世界最强大学了，就是野鸡学院也不敢开这种奇葩课程啊!
陈昭连连摆手，“讲不了讲不了·······这门课讲起来有难度······”
“有难度所以才需要你这种行家嘛。”沈湄妤道，“你不用有太大压力，这主要是一个尝试，学校每年都会新开很多有创意的新课程，绝大部分的新课程开设一段时间后，就会因为没有学生愿意学、教学无法进行、课程没有意义等等原因停办。你可以先讲一讲试试，如果效果好，同学们都愿意听，就继续讲下去，如果效果不好也可以随时停课。至于讲什么内容，这个由你自决定。”
陈昭还想说什么，但是没想到，沈湄妤突然下了决心，“那么就这么定了吧，你担任文学院网络文学课的老师。具体的事项我们随后再谈，我还有点事情，先失陪了。”
说完，沈湄妤起身就走，头也不回地离开了。
陈昭在原位凌乱。
啥?
什么叫就这么定了?
我还没说话呢校长!
您不能就这么擅自做主啊!
陈昭刚想追上去把这事儿推了，手指上的系统戒指突然电了他一下。
陈昭脸顿时一绿，要坏菜!
果然，系统字体立刻出现，一个任务啪地甩陈昭脸上了!
【触发任务成为罗布泊大学名讲师!】
【任务步骤在罗布泊大学开设网络文学课程，吸引足够多的学生前来报名上课，并吸引3000+的旁听人次。在授课完成时，授课成果被校方认为有价值。即可完成任务。】
【任务奖励八块腹肌】
陈昭浑身一震!
这任务······猛啊!
任务内容猛!
需要成为名讲师!
吸引足够多的学生报名自己的课程，还得有三千多的旁听人次!
尤其是最后一点，三千多旁听，这个非常困难。只有那些讲课非常突出的神仙老师，才会有大量的旁听生!普通的课压根就没有旁听的，就算有，也是稀稀拉拉的几个人，说不定还是来陪着男朋友/女朋友上课的，一学期也凑不到几百人次的旁听。
不光任务内容猛，奖励也猛!
八块腹肌!
简直猛爆了!
每个男人都有一个梦想成为真正有八块腹肌的奇男子!
但是，美食的诱惑，基因的缺陷，岁月的消磨，任性的脂肪，让这种梦想在很多男人身上难以实现，成为一个可望不可及的梦!
但是，现在，机会来了!
只要完成任务，系统可以直接赠予陈昭八块腹肌!
陈昭下意识地掀开衣服，看自己的肚皮。
只有四块比较明显的轮廓，和两块非常不明显的轮廓。
太不完美了!
太差人意了!
必须变多!
必须变成黄金般的八块腹肌!
陈昭三两口把剩下的饭扒完，火速回家，开始计划讲课的事儿!
为了八块腹肌，这课是不想讲也得讲，这老师是当不了也得当!
回到家，陈昭立刻开始做准备工作!
该怎么准备呢?
沉思半天，陈昭打开电脑!
开始搜索“如何成为老师?”
弹出来一大堆回答，都是有关考教师资格证的。
陈昭挠挠头，教师资格证?忘了还有这茬啊!
自己没有教师资格证可咋整?
手机忽然震动，陈昭拿起来一看，是一条新好友消息
“沈湄妤”请求添加您位好友。
立即点确定!
正好校长加好友了，陈昭赶紧问一下
“校长校长，我愿意给带带课。但是现在有个问题，我没有教师资格证啊!”
沈湄妤秒回消息
“这个没问题，罗布泊大学是私立大学，我可以直接破格让你当老师。你也可以边代课边学一学，把证考出来，更稳妥一点。”
陈昭这就放心了。
但是，证书解决了，还是不知道怎么当老师啊!
该教什么?
沈湄妤也问了“你打算往什么方向上教学?”
陈昭挠挠头，略微沉思，打字发过去
“我现在初步有三个教学方向。还没确定好应该采用哪个。”
“哦?说来听听?我可以帮你参谋参谋。”沈婕妤发消息。
“第一个方案，是讲优秀的网络，就像文学鉴赏课一样。介绍一些有名的网文，然后让学生分析鉴赏。”
“第二个方案，是讲网络的发展历史，就像讲某国文学史一样的形式。”