新年过后，村子里的人们又开始忙碌起来，在云南，春节一过，意味着春天马上到来，天气回暖，村民们开始准备下一年的劳作。
这里是山区地带，每家每户的地很多，但每一块都不大，高低起伏、星罗棋布，远远望去，就如同一层层台阶从山脚到山顶逐渐攀升。这里几乎每家每户都有养牛，由于山路交通不便，所以牛车是最主要的运输方式，自然用牛犁地成为这里主要耕作方式。过了大雪后，连着晴了10多天，土地干湿适宜，正是犁地翻土的好时候。放眼望去，山坡上有一个个人影和牛影在辛苦的耕耘，一派欣欣向荣的景象。
李牧家也有一头牛，一头黄牛，皮肤是棕红色的，正处于青壮年期，看上去威武高大。李牧的父亲也是犁地大军中的一员，他将犁压进土里，用皮鞭驱赶着牛前进，用缰绳控制着牛的运动方向，在地里留下一条条的轨迹。翻开的土壤还是潮湿的，会有蚯蚓从中翻出，在太阳下被晒得打滚，努力找寻着阴凉的地方再次钻入土里去。如果此时贴近刚翻开的土壤，会感受到它散发着余热，风吹过，蒸发的水汽里有着独属于泥土的芬芳，飘进李牧的鼻中，那是独属于大地的味道。
坐在地埂上，看着父亲在地里来回，流下辛勤的汗水。李牧想去帮忙，但由于力气还小，扶不稳犁，被父亲笑着赶到一边玩耍，他只好作罢，去追逐那些因为翻出的蚯蚓汇聚过来捕食的小鸟，在刚被翻出的松软土地上留下深浅不一的杂乱脚印。
傍晚，母亲打来电话，家里已经准备好饭菜。父亲将缰绳卸下，将牛拉到水塘前喝水，自己也喝下一罐浓茶。落日余晖里，父亲在前面扛着犁，李牧在后面拉着牛，他们的身影被拉得老长，印在脚下刚翻过的地里。
这个时候，村里除了留守在村里继续种地的一部分人外，不少人离开家外出务工，在外面讨生活。他们在过年后陆续走了，村子里因为春耕恢复了往日的忙碌，但明显少了热闹，多了些冷清。
其实李牧的村子还算不错的，村里多种的是烟草、山药和辣椒等一些经济作物，收入相对较高，许多人还选择留在家乡。其他的一些村子只是种一些包谷和水稻，收入相对要低一些，许多人家都外出打工了，村子里只留下更老一辈的人带着小孩子，留守在村里。
李牧不算是留守儿童，不太能感受到那些留守孩子们的情感，不太能感受到他们对家人的思念，但那些孩子看到李牧的父母在大雨天接送他上学时，去开家长会时，会忍不住投来目光，他们不止一次和李牧说过他们很羡慕李牧会有父母陪着。
在李牧的小学生涯中，班里来了几个插班生，他们都是以前跟随父母外出打工，在外上学。这些同学，或是父母觉得给不了他们稳定的学习环境，送回家乡上学，而自己继续在外打工；或是父母也跟着孩子一起回来，在村子镇上找一些“活路”做着。那时候李牧听着他们讲述外面的世界，他总是会羡慕他们能见到高楼大厦、车水马龙。那些孩子呢，则羡慕家乡的温馨，希望着家人的陪伴。后来李牧明白，作为一个农民工的子女，在外上学，他们很难融入城市，更像是城市的边缘人，相比而言，家乡更像是他们的港湾。
……
假期的日子总是短暂，开学的日子已然到来，李牧还在沉浸在假期的欢乐中，却不得不背着书包上学去了。开学的第一天，鸡飞狗跳，孩子们还没有适应开学的气氛，教室里总是吵闹，各自聊着过年的趣事或者炫耀各自新买的衣服鞋子。
开学第一天，是没有课程的，老师组织同学们将这学期的课本领来，然后分发给大家。各科的学习委员开始收作业，而一些没有做好的同学则在这一天创造奇迹，奋笔疾飞或者复制粘贴，一些倒霉的孩子连别人的姓名都抄上去了。这一天也会组织大扫除，清扫学校的每一个角落，迎接新学期的到来。
李牧在这个时候总是忙碌的，他需要将作业借给别人，还要要求别给弄坏了。老师会安排他带领同学们去领新书，然后组织分发给大家。他也是大扫除的主力军，最困难和辛苦的部分总是他主动去做。
就这样，一个上午不知不觉就过去了，午饭时间，大家都端着饭盒排起长队，等待着食堂开饭。食堂的门一开，长龙涌入食堂，李牧发现今天的伙食格外的丰盛，茄子、肉、豆腐……好多种类。
“大家不要挤，今天菜很充足，每个人都有，今年国家补助了营养餐，以后伙食会越来越好的。”食堂是师傅声音传来，使得队伍安静一些，然后又热闹了一些。
营养餐是李牧六年级时国家针对义务教育儿童的营养补助，对于李牧这些农村孩子而言，这一笔补助可以使得他们的学习生活受到很大的帮助。
李牧见证了乡村教育的不断发展，国家在这方面做出了巨大的贡献，贫困补助、营养餐、助学金，助学贷款，这里面每一项李牧都受过资助，帮助他的学业，感谢祖国！
下午，大家基本就没什么事情了，一些人还在补作业，李牧则翻着各科的书籍，看着李牧的插画，里面的插画很有趣，是李牧最喜欢的部分。
“李牧，你的作业呢，我要收作业了。”李孟襄不合时宜的声音响起，打断了李牧沉浸在新书里的思绪。
李牧抬起头，说道：“没带！”
“没带？你又没带，我在放假前还给你说别忘了带的。”李孟襄气呼呼地道。
“哎呀，别生气，骗你的，作业在这呢，给你。”李牧看李孟襄生气，只好打消恶作剧的念头，乖乖的将作业递过去。