很快就到了最后一节，语文课。
顾建峰坐在讲台上，看着台下一张张看似懵懂的脸庞，心中的怒火却在不断地翻腾着。
他昨晚熬夜批改了一部分试卷，清晨的早自习又马不停蹄地继续批改，还利用其他班级上课的间隙挤出时间来批改，如今已经批改了大约一半的试卷。
看着那些批改后的成绩，他简直气不打一处来。
这张试卷说难吧，其实也没有到那种令人望而却步的程度，像选择题、理解和作文这些部分，他都不想再去过多地提及了，他原本以为学生们就算在这些方面有所失误，那也还算是情有可原。
可是，让他万万没有想到的是，那些原本应该是轻而易举就能答对的古诗词默写部分，竟然出现了大面积的错误。
这就好像是在他原本就已经烦躁的心头狠狠插了一刀，他仿佛能够看到这些学生们在暑假里完全把学习抛到了脑后，一个个都像是脱了缰的野马，尽情地在玩耍中放纵着自己。
他深知，现在已经是初三了，马上就要迎来中考了，每一分每一秒都显得至关重要。
可看到眼前这样的成绩，他真的是心急如焚。
他在心里一遍又一遍地问自己，该怎么办才好呢？
他已经在尽自己最大的努力去批改试卷，去寻找学生们的不足之处，可这些学生似乎完全没有意识到问题的严重性。
他强忍着心中的怒火，在课堂上努力保持着平静的表情，他不想因为自己的情绪波动而影响到学生们正在进行的考试。
他告诉自己，要等到周五，等所有的考试都结束了，等自己把所有的试卷都批改完毕之后，再好好地去收拾那些成绩不理想的学生。
他要让他们明白，现在不是玩的时候，中考的压力已经如泰山压顶般压在了他们的身上。
他看着教室里上学的气氛似乎有些不对劲儿，一些平日里比较机智的同学都开始在下面窃窃私语。
“嘿，你说顾老师今天这是咋啦？感觉像吃了火药一样。”一个戴着眼镜的男生小声说道。
“谁知道呢，估计是咱们这次考试考得太差了吧。”旁边的女生皱着眉头回应道。
“不会吧，我觉得我考得还行啊。”另一个男生满不在乎地说。
“你就吹吧，你没看顾老师那脸色，肯定是大家都考得不好。”女生白了他一眼。
“哎呀，那可咋办呀，顾老师不会狠狠骂我们吧。”戴眼镜的男生有点担忧。
“怕啥，大不了挨一顿骂呗。”满不在乎的男生依然嘴硬。
“你就不担心中考啊？都初三了，还这么不重视。”女生有些着急。
“中考还早着呢，急啥。”男生还是一副无所谓的样子。
李文睿也察觉到了气氛的异样，他一脸困惑地坐在座位上，挠着头，心里也在不停地想着到底是怎么回事。
他不明白一向和蔼可亲的顾老师为什么会突然变得这么生气。
他只能强迫自己把注意力重新集中到课堂上，认真听讲，希望能够从老师的讲解中找到一些线索，解开心中的谜团。
顾建峰看着台下学生们的表现，心中既失望又无奈。
他知道，要想让这些学生们真正地重视起来，光靠他的生气和责骂是远远不够的。
他还需要想出更有效的办法来激发他们的学习动力，让他们明白中考的重要性，让他们在剩下的时间里全力以赴地去拼搏，去争取在中考中取得好成绩。
他仿佛已经看到了那些学生们在中考中失利后的懊悔和无奈，这让他更加坚定了要在周五好好整顿他们的决心。
他一定要让他们明白，现在的付出是为了未来的幸福，他绝不能眼睁睁地看着他们在中考中失败。
下课铃声响起，仿佛打破了教室中那股沉闷的气氛。
顾建峰没有多说什么，只是面色凝重地离开了教室。
教室里的同学们面面相觑，都带着困惑。
一些人开始小声议论起来。
“这节课老师到底咋回事啊？感觉怪怪的。”一个短发女生说道。
“谁知道呢，可能是我们考得太差了吧。”旁边的男生回应道。
“唉，希望老师别太生气了，不然我们可就惨了。”另一个女生担忧地说。
李文睿也满心困惑地收拾着书包，他一边想着老师的异常表现，一边又惦记着中午去镇上邮局投稿的事情。
他动作迅速地整理好书包，准备离开。
这时，几个不着急吃饭的同学慢悠悠地走着，还在继续嘀咕。
“你们说老师会不会周五找我们麻烦啊？”一个戴着帽子的同学问。
“有可能，看老师那脸色，肯定气得不轻。”另一个同学回答道。
“那我们可得小心点了，这几天好好表现。”
“不过话说回来，我们这次考试到底有多差啊？能把老师气成这样。”
“谁知道呢，等周五就知道了。”
李文睿没有时间参与他们的讨论，他快步向教室外走去。
在走廊上，他又听到一些同学的对话。
“赶紧去吃饭吧，别想那么多了。”
“也是，管他呢，先吃饭再说。”
李文睿加快了脚步，他心里想着中午吃完饭后，一定要尽快赶到镇上的邮局，把自己的稿件投递出去。
对于他来说，这也是一件非常重要的事情。
他不想被老师的情绪影响太多，毕竟自己还有自己的目标要去追求。
他相信，只要自己努力，无论是学习还是投稿，都能取得好的结果。
而此刻，他只想尽快完成自己的计划，不去想那些让他困惑的事情。
李文睿回到家中，迅速吃完饭便回到了自己的房间。
他坐在书桌前，原本打算立刻前往镇上的邮局投稿，但他很快想起这个时间点邮局并不上班，通常要到下午一点半后才开始营业。
于是，李文睿决定先不着急去邮局。
他想到要为周涛做一个学习规划，毕竟之前已经答应了周涛要帮助他提高成绩。
这个学习规划不仅对周涛有帮助，对自己也益处多多。
李文睿拿出纸笔，开始认真思考起来。
他回忆着初中的知识点，将其有条理地梳理出来，想着如何以最有效的方式让周涛理解和掌握这些知识。
他全神贯注地投入其中，仿佛忘记了时间的流逝，一心只想着为周涛制定出一个完善的学习规划。